O Concurso Nacional de Acesso ao Ensino Superior 2022 (CNA2022) conta com um reforço de 1001 vagas, o que permitirá a disponibilização de um total de 54641 no âmbito do Concurso Nacional de Acesso ao Ensino Superior 2022.
A informação foi avançada pelo Ministério da Educação em nota enviada à nossa redação.
A estas vagas acrescentam-se 721 vagas destinadas aos concursos locais, fixando-se o total de vagas, em termos do regime geral de acesso ao ensino público, em 55362 vagas.
Após o Despacho n.º 10275-B/2022, publicado em Diário da República, no passado dia 19 de agosto, e que prevê a adoção de medidas extraordinárias, visando o reforço das vagas fixadas para ingresso no ensino superior pelo regime geral de acesso, as instituições de ensino superior (IES) reforçaram em 1001 o número de vagas disponíveis, conforme a distribuição demonstrada na tabela seguinte.
Pelo terceiro ano consecutivo, registou-se um aumento considerável de candidatos ao concurso nacional de acesso ao ensino superior (i.e. mais de 61 mil candidatos, o que se traduz numa tendência que não tem comparação nos últimos 25 anos), pelo que o Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior, em articulação com a Direção Geral de Ensino Superior, decidiu, à semelhança do que se verificou nos últimos dois anos, permitir às IES a criação de vagas adicionais.
Resultado de um esforço de mobilização das instituições de ensino superior para com os objetivos nacionais de qualificação a que o País se comprometeu, o número de vagas foi reforçado tendo em conta a valorização dos cursos com maior procura, com o maior número de candidatos nas primeiras opções e com as notas de candidatura mais elevadas bem com aqueles que correspondem às prioridades estratégicas para o país.
Este reforço segue em linha com as orientações constantes do Despacho n.º 10275-B/2022, mas também o despacho orientador de vagas que recomendava a criação das mesmas em cursos:
- com índice de excelência dos candidatos ou índice de procura igual ou superior a 100 no ano letivo 2021 -2022;
- que visem a formação em competências digitais ou em ciências de dados e sistemas avançados de informação;
- que visem a formação em ciências e tecnologias do espaço e engenharia aeroespacial;
- que visem a formação em educação básica;
- que estejam expressamente previstos nas candidaturas aos programas Impulso Jovens STEAM e Impulso Adulto.
Este aumento registado no número de candidatos ao ensino superior público demonstra a manutenção da confiança crescente dos jovens e das suas famílias na formação superior, nas instituições e nas vantagens decorrentes da qualificação superior. Assume particular relevância no contexto de recuperação económica e social na sequência da crise internacional associada à pandemia de COVID-19, promovendo o alargamento da base social de recrutamento do ensino superior e a qualificação progressiva da população residente em Portugal.
